Интересно

При входе в кабинет специалиста дайте ребёнку самому снять верхнюю одежду и обувь!

Большинство детей с задержками психического развития, аутизмом имеют нарушение произвольного внимания. Специалисты, которые работают с данными детьми, строят работу таким образом, чтобы это самое внимание развить в числе других нарушенных функций.

И вот заходит родитель или бабушка с таким ребёнком в кабинет и начинают снимать верхнюю одежду с ребёнка. Что делает в это время сам ребёнок? Смотрит по сторонам, хватает игрушки или другие предметы, оказавшиеся под рукой, в других случаях ребёнок может уйти в себя, если это ребёнок с аутизмом. В общем, пока родитель раздевает своё чадо, можно даже вздремнуть пару раз. Шутка, конечно. Однако в каждой шутке есть доля шутки, а остальное — правда.

Что происходит на психофизиологическом уровне? Ребёнок не включён в процесс, он не участник процесса раздевания, а его пассивный наблюдатель в лучшем случае. А что нужно для развития функций произвольного внимания (контролируемого сознанием)? Непосредственное участие и включение самого субъекта в процесс. В данном случае, когда ребёнок сам снимает верхнюю одежду и обувь, то он уже получил задачу от родителя и выполняет её. Таким образом, происходит запуск произвольных процессов, благодаря которым ребёнок быстрее включится в коррекционное занятие со специалистом.

И ещё важный момент: ребёнку с задержками психического развития необходимо создавать условия для развития психики. Пока вы раздеваете ребёнка, у него нет возможности почувствовать себя взрослее, самостоятельнее, почувствовать то, что он может сам раздеться и одеться.

Детям с нарушениями коммуникации, в числе которых и дети с аутизмом, необходимо учиться устанавливать контакт, быть включённым в процесс общения. Когда ребёнок входит в кабинет, здоровается и снимает одежду, то он становится непосредственным участником коммуникативного процесса, проходя простой, общепринятый социальный ритуал. В этот момент снижается вероятность ухода в «свой мир». Тем самым, мы приближаем такого ребёнка к преодолению аутизма.

В отдельный пункт в пользу самостоятельного снятия-одевания одежды и обуви входит и развитие мелкой моторики, кистевого и пальцевого праксиса, умение удерживать задачу и планировать свою деятельность, доводить дело до конца. Эти умения развиваются как на занятиях, так и в бытовой сфере ребёнка, в его ежедневных ритуалах, в ежедневной деятельности. Заправка постели, умывание, чистка зубов, расчёсывание, завтрак, обед и ужин, поход в детский сад или школу, собирание игрушек, приготовление к лепке из пластилина, мытьё рук, приём водных процедур. Во всех этих ежедневных делах ребёнок учится планированию и контролю своих действий, осваивает предметное пространство вокруг себя, включается в процесс, чтобы научиться делать правильно, оттачивает свои навыки.

Поэтому, дорогие родители, если ваш ребёнок уже научился снимать и одевать верхнюю одежду, то не спешите делать это за него! Лучше попросите ребёнка раздеться и будьте в позиции помощника или контролируйте процесс, чтобы ребёнок не отвлекался на другие дела.

Читать полностью

Spread the love
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •